“雙減”并非全減，培訓機構仍能發(fā)揮作用！
摘要：教育乃國家之根本。無論是學校還是培訓機構，都應積極響應國家政策，以培養(yǎng)學生全面健康發(fā)展為基本要求，讓學生減負的同時接受到更合理的教育。
所謂“雙減”政策，即今年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，其目的是緩解義務教育階段學生的教育焦慮、減輕學習壓力，促進孩子全面發(fā)展、健康成長。
一、“雙減”政策基本要求
一方面是要減輕學生校內作業(yè)負擔，全面壓減學生作業(yè)總量和時長。對于小學一、二年級學生，可在校內適當安排鞏固練習，不布置家庭書面作業(yè);三至六年級布置平均完成時間不超過60分鐘的書面作業(yè)，初中學生書面作業(yè)平均完成時間則不超過90分鐘。
圖片來源：攝圖網(wǎng)
另一方面是要減輕學生校外培訓壓力。非學科類培訓機構不能從事學科類培訓，不可提供境外教育課程。同時，校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
二、培訓機構該如何應對
1、響應政策要求，謹慎經(jīng)營
順應國家政策，調整經(jīng)營管理策略，尤其是要對培訓時間做出合理規(guī)劃。實事求是，不過分夸大培訓機構能力，誤導家長與學生;堅持信息公開，對于課程費用、教師職業(yè)信息等做出公示。
2、調整培訓方向，轉型升級
盡可能地開展非學科類培訓業(yè)務，例如體育(或體育與健康)、藝術(或音樂、美術)學科，以及綜合實踐活動(含信息技術教育、勞動與技術教育)等。或者轉向職業(yè)培訓、成人教育、素質培訓等方面。
“雙減”政策并非要取締培訓機構，相反，是讓整個培訓行業(yè)，尤其是義務教育階段培訓機構的經(jīng)營管理變得更加規(guī)范。這有利于緩解教育惡意競爭現(xiàn)象、減輕學生壓力，讓教育回歸教育本身。
培訓機構也應該重新定位，讓其成為孩子課堂之外的“能源補充地”。能滿足學生們的不同愛好;也能因材施教，挖掘潛能。讓學生們減負的同時，能夠個性化成長。
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