明確！減輕教師的不合理負擔
摘要：近日，在教育部召開的新聞發(fā)布會上，相關(guān)負責人就“雙減”背景下教師壓力和負擔是否會增加這一問題作出明確回應。
隨著“雙減”政策的提出和推行，很多人對“雙減”背景下教師壓力和負擔是否會增加提出疑問。近日，教育部召開新聞發(fā)布會，相關(guān)負責人就群眾普遍關(guān)心的這一問題作出了明確的回應。
早在2019年，中共中央辦公廳和國務院辦公廳就出臺了《關(guān)于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》，意見中明確要求清理教育教學無關(guān)的各項工作活動，確保中小學教師將時間和精力投入到教學科研中，潛心教書，靜心育人。
圖片來源：攝圖網(wǎng)
就教師的教書育人工作，以及“雙減”背景下教師壓力和負擔是否會增加等問題，我們需要充分認識到以下三點。
1、教師花在教書育人上的工夫不是負擔
教師的主要職責是教書育人，教師花在教書育人上的時間和精力都是應該的，是本職工作，不能算是負擔。教師需要遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
2、“雙減”需要減輕教師的不合理負擔
教師減負政策已經(jīng)實施了將近兩年，在這兩年的時間里，各地也嚴格按照政策相關(guān)要求，出臺了教師減負的具體措施及清單，規(guī)范相關(guān)制度，切實減少了其他活動對教師教育教學工作的影響。
需要明確的是，“雙減”政策的總體目標是學校的教育教學質(zhì)量、服務水平取得進一步提升，作業(yè)布置科學合理，課后服務能夠滿足學生的多樣化學習需求。因此，“雙減”需要有效減輕教師的不合理負擔，讓教師把時間和精力投入到教書育人的工作中。
3、需要健全教師減負長效機制
“雙減”政策不是一時的，而是需要長期貫徹落實，并結(jié)合具體情況不斷調(diào)整措施。之后，教師減負工作將同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結(jié)合起來，通過不斷健全教師減負長效機制，推動教師減負工作取得實效。
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