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你在“雙減”,別人卻在“偷加”,怎么辦?

時(shí)間:2022-01-20 12:57:32 作者:招商信諾 瀏覽次數(shù):

摘要:“雙減”政策致力于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),很多家庭都積極響應(yīng)政策給孩子減負(fù),但也家庭給孩子偷偷“加餐”。

  自“雙減”政策推行以來(lái),各地都積極響應(yīng),采取了具體的措施貫徹落實(shí)有關(guān)要求。但是,也有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),當(dāng)自己在認(rèn)真執(zhí)行政策給孩子減負(fù)的時(shí)候,有些家庭卻在給孩子偷偷“加餐”,那該怎么辦呢?

  家長(zhǎng)首先擔(dān)心的就是作業(yè)少了,課外輔導(dǎo)班也沒(méi)有了,孩子的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)不會(huì)下降?

  在生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)有時(shí)候?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)的追求已經(jīng)超過(guò)了對(duì)孩子身心健康的關(guān)注,事實(shí)上,這樣并不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。


圖片來(lái)源:攝圖網(wǎng)

  “雙減”之下,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)和身心發(fā)展,不能僅關(guān)注分?jǐn)?shù),而應(yīng)致力于將孩子培養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)高、行為習(xí)慣好、綜合能力強(qiáng)、身心健康的人。

  擔(dān)心孩子的競(jìng)爭(zhēng)力固然不是一件壞事,但是家長(zhǎng)可以從兩個(gè)方面著手:一方面,需要充分信任、支持學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃,與學(xué)校、老師形成合力,激發(fā)孩子的潛能;另一方面,也要重視家庭教育,真正做到關(guān)愛(ài)孩子、理解孩子、鍛煉孩子。

  其次,家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心有的家庭真的“減”,有的家庭偷偷“加”,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兩極分化?

  我們不能否認(rèn)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化,確實(shí)是一種可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象,但是,這并不一定就是“雙減”帶來(lái)的。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅與學(xué)校的教學(xué)水平有關(guān),也與家庭教育的質(zhì)量有關(guān)。

  事實(shí)上,真正的教育公平不是讓每個(gè)孩子都考同樣的分?jǐn)?shù),而是根據(jù)孩子不同的天賦、特征,充分挖掘孩子的潛能。

  家庭是人生的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)可以加強(qiáng)對(duì)孩子的陪伴和引導(dǎo),為孩子營(yíng)造溫馨向上的家庭氛圍,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子的潛能得到最大程度的釋放。

免責(zé)聲明:本文僅以傳播保險(xiǎn)理念,普及保險(xiǎn)知識(shí)為目的,具體保險(xiǎn)產(chǎn)品責(zé)任請(qǐng)以保險(xiǎn)合同條款為準(zhǔn)。

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